Öğrenme günlüğü nasıl tutulur?
Öğrenme günlüğü, öğrencinin yalnız ne yaptığını değil, ne anladığını, nerede zorlandığını ve sonraki adımını kısa kayıtlarla izlediği araçtır. Dersin tamamını yeniden yazmak veya güzel bir defter hazırlamak amaç değildir. Günlük, çalışma kararlarını somut kanıtlarla desteklediğinde anlam kazanır.
Kısa ve işlevsel bir kayıt
Bir çalışma sonunda öğrenci temel fikri kendi sözleriyle yazabilir, bir örnek verebilir ve henüz açıklayamadığı soruyu kaydedebilir. Ardından hangi yöntemin işe yaradığını ve bunu neye dayanarak düşündüğünü belirtir. Örneğin “çok çalıştım” yerine “üç problemden ikisinde uygun yöntemi seçtim, birinde birimleri karıştırdım” daha kullanışlı bilgidir. Bir sonraki oturum için belirli bir adım planlanır. Kayıtlar her gün uzun tutulmak zorunda değildir; kısa fakat düzenli notlar öğrencinin zamanını daha iyi koruyabilir. Yaşa göre çizim veya sesli kayıt da kullanılabilir.
Günlüğü yeniden okumak
Günlük yazılıp unutulursa etkisi sınırlı kalabilir. Haftalık gözden geçirmede aynı güçlüğün tekrar edip etmediği ve planlanan adımların uygulanması incelenir. Öğretmen, öğrencinin özel duygu ve deneyimlerini açıklamaya zorlamadan öğrenmeyle ilgili kayıtları kullanabilir. Günlük doğrudan başarı puanı yerine gelişim konuşmalarına kaynak sağlayabilir. Öğrencinin kendini iyi hissetmesiyle gerçekten öğrenmesi aynı olmadığından günlükteki yargılar kısa görevlerle karşılaştırılır. Böylece kayıt, öznel izlenimleri tek başına doğrulayan bir metin değil, çalışma planını güncelleyen bir araç olur. Tüm öğrenciler için tek bir şablon zorunlu değildir.