Notlandırma ölçütleri öğrencilere nasıl açıklanır?
Şeffaf notlandırma, öğrencinin bir görevin hangi özelliklerine göre değerlendirileceğini çalışmaya başlamadan önce anlayabilmesidir. Yalnız toplam puanı veya teslim tarihini duyurmak yeterli değildir. Hangi bilgi ve becerilerin beklendiği, puanların nasıl dağıldığı ve güçlü bir yanıtın neye benzediği açıklanmalıdır. Bu açıklık, öğrencinin öğretmenin gizli tercihlerini tahmin etmek yerine öğrenme hedeflerine odaklanmasını kolaylaştırabilir. Ölçütler görevin gerçek amacıyla uyumlu olmalıdır.
Ölçütleri örneklerle görünür kılmak
Örneğin bir araştırma sunumunda kaynak niteliği, kanıtla gerekçelendirme ve anlaşılır anlatım ayrı başlıklar olabilir. Yazı tipi veya renk seçimi, hedefle ilişkili değilse yüksek ağırlıklı bir başarı ölçütüne dönüştürülmez. Öğretmen iki anonim örneği karşılaştırarak hangi özelliklerin puan farkı yarattığını gösterebilir. Öğrencilerden örnekler üzerinde küçük bir puanlama denemesi yapmaları istenmesi, ölçütleri nasıl yorumladıklarını ortaya çıkarır. Kullanılacak terimler yaşa uygun biçimde açıklanır; “derinlik” veya “özgünlük” gibi belirsiz sözcükler somut kanıtlarla desteklenir.
İletişimi değerlendirme sonrasında sürdürmek
Puan dökümü öğrenciye çalışmasının güçlü yanlarını ve gelişmesi gereken alanları göstermelidir. Geri bildirim, yalnız sayısal sonucun tekrarından ibaret bırakılmaz. Bir ölçüt uygulama sırasında sorun yaratmışsa değişiklikler açıkça gerekçelendirilir ve eşit biçimde ele alınır; sürpriz koşullar eklenmez. Şeffaflık, bütün öğrencilerin aynı çözümü üretmesini gerektirmez. Farklı fakat geçerli yolların nasıl değerlendirileceği açıklanabilir. Öğrencinin puanlama sorusu sorması kişisel itiraz gibi görülmeden kanıt üzerinden konuşulduğunda, değerlendirme hem daha anlaşılır olur hem de sonraki çalışmalara yön verebilir.