Karışık alıştırma hangi durumda öğrenmeyi destekler?
Karışık alıştırma, farklı problem türlerinin aynı çalışma dizisinde dönüşümlü olarak ele alınmasıdır. Öğrenci yalnız işlemi yapmaz, önce hangi yöntemin uygun olduğunu seçer. Bu özellik, aynı tip soruların art arda çözüldüğü blok çalışmadan ayrılır. Yöntem özellikle birbirine benzeyen ama farklı çözüm gerektiren görevlerde anlamlı olabilir.
Problemleri amaçlı biçimde karıştırmak
Örneğin alan ve çevre soruları birlikte verildiğinde öğrenci sorunun ne istediğini okuyup uygun bağıntıyı belirlemelidir. Başlangıçta her problem türünün temel mantığı açıklanır ve anlaşılır örneklerle çalışılır. Ardından türler dikkatle karıştırılır; konuya tamamen yabancı bir öğrenciyi desteksiz bırakmak amaç değildir. Öğretmen, çözümün yanında neden o yöntemin seçildiğini de sorabilir. Karışık alıştırma ile aralıklı çalışma aynı şey değildir: biri görevlerin sırasını, diğeri tekrarlar arasındaki zamanı düzenler. İkisi aynı çalışma planında birlikte kullanılabilir.
Başarıyı nasıl izlemeli?
Karışık sorular ilk denemede daha yavaş veya zor gelebilir. Bu nedenle yalnız o gün tamamlanan soru sayısına bakarak yöntem hakkında karar verilmez. Bir süre sonra benzer ve yeni sorularda yöntem seçimi ile doğruluk yeniden değerlendirilir. Her ders ve yaş grubu için aynı karışım oranı önerilemez. Çok benzer sorular karışıklığı artırıyorsa kısa açıklamalar ve karşılaştırmalar eklenir. Yanlışlar yalnız sonuç üzerinden değil, yanlış problem türü seçme ve işlem hatası olarak da incelenir. Böylece çalışma rastgele soru sıralamak yerine öğrencinin ayrım yapma becerisine yönelir.