Hedef yönelimi öğrenme davranışını nasıl değiştirir?
Hedef yönelimi, öğrencinin bir göreve beceri geliştirme, yeterli görünme veya başarısız görünmekten kaçınma amacıyla yaklaşmasını açıklar.
Temel yaklaşım ve uygulama süreci
Öğrenme odaklı öğrenci hata ve zorluğu ilerleme bilgisi olarak görmeye daha yatkındır. Performans yaklaşımı yüksek not veya akranlardan iyi görünmeyi, kaçınma yönelimi ise yetersiz görünmemeyi hedefler. Aynı öğrenci farklı derslerde veya değerlendirme koşullarında farklı yönelim gösterebilir. Rekabetçi sıralama, yalnız doğru cevabı ödüllendirme ve hata utancı kaçınmayı artırabilir.
Sınıf uygulaması, izleme ve dikkat noktaları
Sınıf görevleri kişisel ilerleme, strateji açıklaması ve düzeltme fırsatını vurgulayabilir. Notlandırma ölçütü açık tutulurken süreç ve öğrenme hedefi görünür kılınır. Performans hedefi her zaman zararlı değildir; kısa süreli motivasyon sağlayabilir, fakat tek amaç olduğunda yüzeysel strateji ve kopya riski artabilir. Öğretmen motivasyonu etiketlemek yerine gözlenen seçim ve çabayı inceler.