Gelişim zihniyeti eğitimde nasıl doğru kullanılır?
Gelişim zihniyeti, becerilerin uygun strateji, çaba, destek ve zamanla geliştirilebileceği görüşüdür; yeteneğin sınırsız olduğu iddiası değildir.
Temel yaklaşım ve uygulama süreci
Yalnız 'daha çok çalış' demek etkisiz bir yöntemi sürdürtebilir. Mesaj, hatanın bilgi sağladığını ve stratejinin değiştirilebileceğini somut öğretimle birleştirmelidir. Öğretmenin sabit düşük beklentileri, fırsat vermeyen görevler veya yetersiz kaynaklar öğrencinin inancını zayıflatır. Başarı hem bireysel tutumdan hem öğrenme çevresinden doğar.
Sınıf uygulaması, izleme ve dikkat noktaları
Öğretmen süreç geri bildirimi verir, farklı çözüm yollarını görünür kılar ve revizyon hakkı tanır. Öğrencinin gerçekten geliştiğini gösterecek küçük ama güvenilir performans kanıtları kullanılır. Etiketleyici 'zeki' övgüsü yerine gerekçeli strateji ve kararlar konuşulur. Gelişim zihniyeti tek başına program, alan bilgisi veya özel desteğin yerine geçmez; bunları tamamlayan sınıf kültürüdür.