Sözel ve görsel açıklamalar birlikte nasıl kullanılmalı?
Bir kavramı sözcüklerle açıklarken ilgili bir çizim, grafik veya şema kullanmak ilişkileri daha görünür hâle getirebilir. Buradaki amaç sayfayı görsellerle doldurmak değil, iki anlatımın aynı öğrenme hedefini desteklemesidir. Bu yaklaşım öğrencileri değişmez görsel veya işitsel öğrenen gruplarına ayırmayı gerektirmez.
Görselin görevi açık olmalı
Örneğin su döngüsünü anlatan kısa metin, süreçlerin yönünü gösteren oklarla ilişkilendirilebilir. Grafikte eksenler, birimler ve önemli değişimler açıklanır; öğrenci görseli nasıl okuyacağını da öğrenir. Metin ve ilgili görsel birbirinden çok uzaktaysa öğrenci sürekli aramak zorunda kalabilir. Gereksiz süslemeler temel ilişkiye ayrılan dikkati azaltabilir. Öğretmen görseldeki her öğenin neyi temsil ettiğini açıklar ve öğrenciden sözel açıklamayla eşleştirmesini ister. Karmaşık bir şema gerektiğinde aşamalara bölünerek sunulur.
Erişilebilirlik ve doğruluk
Renk tek bilgi taşıyıcısı olmamalıdır; etiketler veya farklı çizgi türleri de kullanılabilir. Görme güçlüğü yaşayan öğrenciler için uygun metin açıklamaları ve erişilebilir materyal gerekir. Bir görselin güzel olması bilimsel olarak doğru olduğunu göstermez. Ölçek, oran ve ok yönü yanlışsa yanlış ilişki öğretebilir. Öğrenciye aynı kavramı kendi çizimiyle açıklatmak, anlayışını kontrol etmeye yardımcı olur; sanatsal beceri puanlanmaz. Sözel ve görsel anlatımın katkısı konuya, önceki bilgiye ve tasarımın açıklığına bağlıdır. Her içeriğe mutlaka bir resim eklemek genel bir kural değildir.