Notlandırmada davranış ve akademik başarı nasıl ayrılır?
Akademik not, öğrencinin öğrenme hedeflerine ilişkin performansını göstermeli; dakiklik, çaba ve sınıf davranışı ayrı bilgi olarak raporlanmalıdır.
Temel yaklaşım ve uygulama süreci
Geç teslim için akademik puanı büyük ölçüde düşürmek konu bilgisini zaman yönetimiyle karıştırır. Katılım puanı konuşkan öğrenciyi avantajlı kılabilir ve sessiz düşünmeyi görünmez yapabilir. Davranış önemlidir, fakat ayrı ölçüt ve geri bildirimle ele alındığında notun anlamı daha nettir. Birleştirilmiş tek sayı güçlü ve zayıf yönleri gizler.
Sınıf uygulaması, izleme ve dikkat noktaları
Öğretmen akademik standartları, çalışma alışkanlıklarını ve sorumluluğu ayrı sütunlarda izleyebilir. Yeniden değerlendirme politikası öğrenmenin sonradan gelişebileceğini tanırken sınırsız ve plansız tekrar oluşturmaz. Eksik kanıt ile sıfır yeterlik aynı kabul edilmez; tamamlanma desteği sunulur. Raporlama sistemi okul ve aileyle açıkça paylaşılır.